[المحارب العتيق]

أسئلة موجهة لوزير التربية والتعليم السوري منذ الاستقلال إلى اليوم:
- هل يتم إعداد الطالب عندنا للتعلم أم للنجاح في الامتحانات؟ للتفكير واستنباط الأسئلة أم لحفظ الأجوبة؟ للشك أم لليقين؟ وهل مادة السلوك (المرسّبة) هي لتعليم الطاعة والخوف والخضوع أم لتعليم الحرية؟ ولماذا ما تزال الوزارة تعتمد نظام هندسة السجون في بناء مدارسها منذ نصف قرن إلى اليوم؟
هذه أسئلة إدانة لا تنتظر أجوبة بقدر ما تأمل إعادة النظر في بنية نظامنا التربوي والتعليمي احتراماً للحرية و"الرسالة الخالدة" التي لم يأت من يكتبها بعد..

هامش 1: قيل أن الإمام أبو حامد الغزالي المتوفى في 505 هـ ألف كتاباً عنوانه «ألف دليل على وجود الله تعالى»، فعلقت امرأة عجوز بالقول: "والله لو لم يكن في قلبه ألف شكٍّ لما تمكن من إيجاد ألف دليل.."، وهذا يدلّ على أن الغزالي قد سبق رينيه ديكارت المتوفى عام 1650م بحوالي تسعة قرون باستخدام نظريته في الشك والوجود.. والآن هل يجرؤ أي طالب أو مدرس دين أو حتى وزير التربية على طرح شك واحد للحصول على أي يقين في أي أمر بدءاً بوجود الرب القدير وانتهاء بالمنطلقات النظرية للحزب القائد؟!

هامش 2: كتب برنارد شو في مذكراته: "قبل سن السادسة كنت أتعلّم، ثم أدخلوني إلى المدرسة، ومن وقتها توقفت عن التعلّم".

نكتة: - المعلّم للتلميذ: اذكر نوعين من السمك؟ التلميذ: سمك مقلي وسمك مشوي.
- أين ولد المتنبي؟ التلميذ: في الصفحة 215.
- كم عمر أبيك؟ التلميذ: والله ما بعرف.. بس ألو زمان عنّا.