أنماط اداره الفصل فى اهم أشكالها تنقسم الى مايلى :
1_النمط التسلطى
2_النمط الديمقراطى
3_النمطالتقليدى
فى النمط الاوليقوم المعلم أثناء ادراه فصله بالاستبداد بالرأى وعدم السماح للطلبه بالتعبير عن رأيهم،كذلك يستخدم أساليب الارغام والتخويف،لايسمح بالنقاش،ينعزل عن الطلبه ولا يحاول التعرف عليهم وعلى مشكرتهم ولايؤمن بالعلاقات الانسانيه بينه وبينهم،يتوقع التقبل الفورى لكل أوامره حيث يتبع نظام صارم،يحاول ان يجعل الطلاب يعتمدون عليه شخصيا باستمرار،ويعتقد ان الطلاب لايوثق بهم اذا ما تركو لانفسهم،يمنح القليل من الثثناء لاعتقاده ان ذلك يفسد الطلاب
النمط الثانى يقوم المعلم بممارسات سلوكيه معينه تعبر عن الديمقراطيه فهو مثلايتيح فرص متكافءه بين الطلاب ،يشرك الطلاب فى المناقشه،ينسق العمل بينه وبين الطلاب،يعمل على خلق جو من الطمأنينه بينه وبين الطلاب،يقدر مشاعر الطلاب وقيمهم وتطلعاتهم،يستثير همم الطلاب لبذل أفضل جهد مستطاع للاقبال على التعليم،لايشعر الطلاب بالتعالى عليهم بسسب المركز الوظيفى او لكونه معلما لهم
أما النمط الثالث فانه يعتمد على الصوره الابويه للمعلم حيث يقوم فى الاصل على احترام كبر السن بين المعلم وبين الطلبه واعتباره أفصح منهم لسانا،وأكثر خبره وحكمه،ويتوقع منهم الولاء التام والطاعه المطلقه،ويهتم بالمحافظه على الوضع التعليمى كما هو عليهويقاوم اى محاوله للتغيير باعتبارها تعديا على سلطته ونفوذه داخل حجره الدراسه.
|